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去年底冠中老師趁來台參加系列銅鐘基金會舉辦經典講座,趁空上節目一談彼時剛發行的《什麼都沒有發生》一書,
與【POP 大國民】蔡詩萍大哥有場精彩的對談,堪稱文人惺惺相惜的一場思辨對話。
2017年國際書展也傳來好消息,冠中老師於2016年春天出版的舊作《建豐二年》入圍了國際書展大獎,

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«  溫美玉(臺南大學附設實驗小學老師)

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  談到動物小說,就會想到歐尼斯特•湯普森•西頓(Ernest Thompson Seton,1860-1946),喜歡動物的他,透過經年累月的觀察,讓筆下的動物活靈活現,富有情感,並充滿了生命的尊嚴。至此之後,也開啟了兒童文學更多元的材料,更豐富的價值與內涵。動物小說與童話區別在於動物小說對動物的描寫力求準確,而且西頓在描述動物心理時多強調愛、忠誠、飢餓、痛苦、寂寞這些最基本的情感,所以,若孩子認知世界的開始,就能體認眾生平等,野生動物也有著高貴的自尊和偉大的情感,那麼動物保育就會是一場安寧、平靜的美麗守護,而我們也能從動物的陪伴,獲得更多單純的快樂與幸福。

  《彼得與他的寶貝》不僅具備了上述動物小說的技巧與精隨,還能呼喚出讀者內心對動物的情感與共鳴。故事中,狐狸佩克斯演繹著最富有人情味的動物,而主角男孩彼得也不惶多讓,奮不顧身展現對狐狸的深情與責任,卻在最終放手讓狐狸回到他原始的動物世界,人與動物間至高無上的愛,教人動容與著迷。

  故事開門見山就揭露男孩彼得的困境。一是外在的環境改變:父親自願從軍去打仗,單親的他被迫搬去跟個性孤僻又古怪的爺爺同住,此刻,與他相依為命的狐狸佩克斯就得放回森林。二是內在受傷的心理:媽媽過世在他幼小的心靈烙下一塊陰影,加上父親從未真正進入彼得纖細的內心世界,因此,藉由他的視角,我們得以一窺成人世界的偏狹與短視,漠然與荒涼。於是他將所有的心力與情感寄託在狐狸身上,而今,在大人主導的世界中,他又無法保護他的摯愛,只好無奈的將狐狸放回森林,然而,對愛執著的他,卻立即感受到自我意識反撲的力量。

  彼得覺悟到自己的不仁不義及決定非找回佩克斯不可之後,精彩的劇情於焉開展。作者極具巧思且深諳讀者心理,故事的主角一是人類,一是動物,分居二地,兩個視角,卻又巧妙的因為互相信任與彼此相愛,從心靈深處綿密的交織著,彷彿從未失散分離。這樣的畫面與戲劇張力十足,我們為他們的處境揪心與不捨,卻又能同時享受兩處的環境與風光,而且作者讓彼得與狐狸佩克斯分別遭遇前所未有的挫折痛苦,不僅得面對陌生的環境,還要重新適應新的人際關係,但也因此,主線之外,發展出新的冒險犯難的故事。例如:佩克斯在森林中的新同伴─布莉索和朗特姊弟,初始姊姊對曾經被人類豢養的佩克斯充滿敵意,弟弟卻十分喜愛善良溫馴的佩克斯,透過一連串對環境的溝通、妥協,以及勇敢的迎向惡敵土狼,一路走來全無僥倖;反觀彼德的痛苦也不遑多讓:「彼德覺得理智快要崩潰了。『就這麼一次,你可以不要叫我自己想答案嗎?就這麼一次,幫我的忙你會死嗎?拜託,我就要離開了。你有這麼多智慧。我離開時,給我一些建議,這樣會要你的命嗎?』」這是在受了腳傷無法快速往前援救狐狸的彼德,在感覺孤單無助與強烈的道德感拉鋸之時,對佛拉發出的怒吼。佛拉的出現讓彼得得以重新審視過去的創傷:彼得讓他爸爸擁抱他,他感覺爸爸因啜泣而發抖。佛拉也因為幫助彼得,像剝洋蔥似的再次打開過往的心結,這是一段心靈療癒及人生價值、愛與追尋的思辨之旅。最後,歷經千辛萬苦,吃盡無數苦頭,彼得和佩克斯終於再見,這一刻得來有多艱難啊!理所當然,彼此應該再續前緣,不是嗎?作者智慧的拋出了這樣的大哉問,卻也毫不拖泥帶水的給了答案:

  「佩克斯衝向樹叢,然後又轉回來,望著他的男孩。」

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【字美也好,不美也罷,都是我自己的創造──OKAPI專訪《美字進化論》李彧】

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戀舊的人通常會有一個專門用來收藏祝福卡片、日記等的時光抽屜,老派的書信傳情、課堂上的交換紙條……不論以什麼形式,想保留的皆是那個當下,時隔多年翻找出來回味,歷歷在目,再一次咀嚼文字裡蘊含的情感流動。

在這個快速更迭的數位時代,有一群人依舊喜歡紙與筆之間的摩擦感,透過創作激發自己無限想像,愛上伴隨而來的精神滿足!

本次特別邀請硬筆大師李彧,與我們分享回歸紙筆的感動,一起好好記錄,好好生活!

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Q1.開始書寫/創作的契機?

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«林珍如(豐原高商老師)

  這是一本堪稱二十一世紀版本的《小王子》,透過馴養狐狸佩克斯的視角與主人彼得之間的互動,讓我們看見了愛與忠誠,在他們身上能感受到濃濃的信任與默契,就像彼得父親他自己曾經養過大型犬一樣。

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  也許因為戰爭、當下的背叛與悲傷,逼得他們不得不去選擇替對方著想的存活路徑,彼得的父親希望讓狐狸自己在大自然中學會生存,他認為這是野獸有種原始的本能,必須透過殘酷的考驗才能夠明白自己該如何以馴服與征戰方式拾得力量,。

  莎拉.潘尼帕克的新著作《彼得與他的寶貝》講述的就是關於離別與珍惜、爭吵與忠誠,一個小男孩與他最要好的朋友永難忘懷的生命故事。在尋找對方的路上,他們挨餓、受傷、遇到許多陌生人。彼得扭傷了腳,遇到獨居樹林裡的女士;佩克斯則在樹林裡遇到了一群狐狸,自出生以來沒跟同類相處的他,開始學習和牠們一起奔跑狩獵,漸漸了解到自己的天性……,而我們在裡面究竟會學到了哪些,這是都值得我們去思考。彼得與佛拉的相遇讓他明白戰爭的無情,在他受傷這段時間,他必須透過學習與思考,好讓尋找自己的好朋友可以順利一些,單靠自己的直覺在茫茫的人海中胡亂瞎找,總會失望而回;那麼狐狸佩克斯呢?他的記憶裡只有善良的兩位人類,但面對與他相似的同類述說的殘酷生存故事,不禁遲疑了,原來善與惡僅存於一念。
  所以,我們是不是該好好的想一想這故事所帶來的啟發。它會讓我們知道怎樣學習愛與被愛,進而思索人類與動物之間的相處是否能夠一如當初的單純。

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«謝玉娟(國立北港高中國文老師

  主角彼得,十二歲小男生,自小媽媽過世,與父親相依為命。因為戰爭爆發,父親自願從軍,將他託給在森林裡的爺爺。相處五年的寵物兼朋友佩克斯,是一隻紅色毛的狐狸,在前往爺爺住處的途中,彼德被爸爸脅迫將牠放回大自然中。一隻自幼獸就在人類家庭中長大的狐狸,回到大自然,要如何生存?

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在書籍介紹裡,提到現代版的《小王子》,人類與狐狸建立的感情,超越主人與寵物的關係。而我的閱讀經驗,一直有《野性的呼喚》巴克的影子,一隻已被人類馴化的狐狸,如何在原野中生存?如何喚起他原始的本性?文中以狐狸嗅覺寫週遭環境的變化,讓讀者以不同角度來看、來感受動物界的生活,細膩而新穎。從布莉索初遇佩克斯嗅出人類的味道並警戒弟弟朗特,到對佩克斯說出他們為什麼對人類沒有好感的原因,可見人類與動物之間生存未達和諧。佩克斯與葛雷一路尋至人類住所,嗅到戰爭、戰爭病的氣味,人類的活動牽引著動物界的生存。
  彼得在爺爺家後悔讓佩克斯回到大自然,擔心牠無法生存,翹家去尋找他。途中發生意外跌傷一條腿,邂逅了佛拉,彼得從不信任到相依到再次出發尋找佩克斯,顯現人類之間單純美好的友誼。
  書中不斷強調戰爭即將來臨,而一旦戰爭爆發,一切都會毀滅,變得面目全非,如彼得經過峽谷,看見曾經玩耍的清澈河流,已經混濁。如果戰爭帶來的是死亡,對自然界而言,是人類不去注意的瘡傷。全書從人與動物的感情出發,或許作者更希望我們關心生存的環境吧?

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