麥田出版

◎ 蔡孟耘 （宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）

樹屋可以蓋到一百三十層？

這本書也太厚了吧！一開始翻開書，被那黑線條的圖畫吸引，本來以為這是一本漫畫書，但是每一頁我都看好久，這些線條不只構成圖畫，還有視線的引導，眼睛不知不覺就想仔細看清楚圖畫的細節，這絕對不只是一本漫畫書！

從頭到尾看完後，又想重看一次，這次認真的閱讀文字，這是一個冒險故事，樹屋被綁架到外太空，發生了不可思議的事件，每每在情節高潮迭起時，我忍不住鼓掌讚嘆作者的豐富想像力，怎麼想得到這種轉折啦！這絕對不只是一本故事書！

當我閱讀第三次的時候，終於能夠圖文一起欣賞了，而且發現了作者精心安排的幾個伏筆，很有成就感的覺得自己實在太厲害了，忍不住拍案叫絕！我還喜歡書中的主要角色設定，相對於安迪和泰瑞的無厘頭，吉兒是成熟穩重的理性思考者，在這個樹屋太空冒險故事中，作者利用角色的性格特色，編織出瘋狂與正常間的協調節奏。

老師的教學職業病開始發作，腦中盤算著可以讓孩子先閱讀第一章，這一集加蓋的那十三層好適合無限制的想像力發展，那麼，他們也可以繼續幫樹屋加蓋屬於自己的那一層，如果全班每個人都蓋一層，哇！光是用想的，就覺得無比興奮。

閱讀，是快樂的事！每一次的閱讀，都是讀者與書中內容私密的交流，我們不需要過於強調書中的意義，每個人都可以從閱讀中找到自己需要的、想要的。喜歡畫畫的孩子，可以從這本書學到許多技巧；喜歡故事的孩子，可以從這本書讓想像奔騰；喜歡觀察的孩子，可以從這本書找到隱藏的細節⋯⋯

◎ 黃立忻 （「樓梯上那格書櫃」粉絲團版主）

「媽媽，瘋狂樹屋出130層了，你知道嗎？」兒子放學回來問我。

咦？我還沒有告訴他，我剛剛接獲這本書繁體中文版即將出版的推薦邀稿，他怎麼消息這麼靈通？

「同學今天借我原文版，我馬上在學校看完了。」

「是不是大家安靜閱讀時間（silent reading time）都靜靜看書，只有你看得嗤嗤笑？」我揶揄兒子。

「嗯⋯⋯呵呵，我不知道，我太專心看書，沒有注意到別人，太好看了！」他不好意思的搔搔腦袋。

《真好耶！小學生快樂生活日記》書中小學生們的換位思考，爆笑又療癒：「鼻孔」是不是很像「宇宙黑洞」呢？比起當「英雄」，我更喜歡當「英雄的智庫」！掉牙齒的時候，同樣也掉牙的阿公開心的跑來找我耶……
換個角度看世界，心情也都不一樣了呢！

小讀者們看完這本書，想法又會有什麼改變呢？
一起來看看小讀者可愛又有趣的讀後感吧！

台中宜欣國小 李同學
這本《小學生快樂生活日記》，書寫一群小學生生活的點點滴滴，隨著人生的起伏，到每個人以不同程度、不同方式一起分享成長的心情。
讓我印象最深刻的是〈貓咪新聞真好耶〉這一篇，故事中說的是一位叫小健的小學生其實他跟貓一點也不熟，可是班上同學提議他來當主編，小健認為什麼都是自己一個人在做，實在太麻煩了，所以他請同學阿翔當副主編，阿翔本人倒是鬥志滿滿，每天都參與「貓咪新聞」，做得水深火熱，不知道誰有幸能夠得到這個天大的獨家新聞呢？這個故事讓我學到了：想要在某一件事裡有所創新，一定要進行深入的探索研究，要從不同的角度去考慮，不要被別人的言語擊退，堅持到底，才會勝利。
看完這本書，覺得天天都有新鮮事，這本書給了我深深的啟發，俗話說得好：「開卷有益。」我向大家推薦「真好耶！」這本書，相信你會喜歡。

台南勝利國小 泓磬同學
我很喜歡這本書的小故事，每一個都很喜歡，因為都是我會發生的事，但我最喜歡〈跌倒真好耶〉這一篇！因為我也有跌倒過，跌倒的時候會有點痛，我們跌倒後的習慣就是站起來、看一看有沒有受傷和拍一拍身上的沙土，有時候也會很痛。但是故事裡的小孩不是。因為他是全身發麻，想起來又起不來，他還看到這個世界的東西都變得巨大無比，他還輕輕的碰碰小草，但他想拔卻拔不起來。
這讓我想，下次如果我不小心跌到的話，我也來試試看，看他說的是不是真的！看看世界會不會放大、看看小草會不會拔不起來！哈哈！但是如果是在馬路上的話就不行，因為那實在是太危險啦！而且也沒有小草啊！

台南勝利國小 維菁同學
我最喜歡〈毛巾真好耶〉！因為啊，其實我也很喜歡毛巾，可別小看它喔！毛巾可是有很多用途的！例如：用來擦臉、當枕頭巾……拿毛巾到學校時，我一直會抱著它，還會一直用那柔軟的毛巾在臉上蹭呀蹭的！
我想推薦這本書給大家，讓大家知道不要一直往負面的想，不然生活會變得不開心唷！

台南大學附設實驗小學 柏睿同學
「聽說在二樓走廊盡頭的廁所裡，大便沖不下去！據說那便便太大條了，所以一點也沖不走，完全紋風不動！」、
「我們一起並排站窗邊，四人一起發射尿尿噴彈，結果全員命中高麗菜，然後那顆高麗菜就長大了，我們都叫他『尿尿怪麗菜』」。」
太多太多了！這本小學生快樂生活日記裡面紀錄太多爆笑的內容，很好笑也很有趣，每一個標題都吸引我想要去翻來看，人物都好「樂觀」，我最喜歡後面的貓咪新聞，可以當新聞報紙主編也太好了吧！而且每一則新聞都很有趣，例如：睡不著的時候可以數貓，可是，數到最後還是睡不著！都很好笑，是一本有創意又不無聊的書！隨時都可以翻開來笑一下，也讓我很想要開始記錄看看自己的校園生活啦！

小麥田《真好耶！小學生快樂生活日記》是由曾榮獲過「日本電影金像獎最佳編劇獎」、「向田邦子賞」的知名資深編劇筒井共美，以敏銳的觀察視角，加上自身童年記憶，寫下了小學生活的各種面貌。並由超人氣插畫家吉竹伸介，為書中小學生配上逗趣插圖，有的調皮、有的害羞、有的無厘頭、有的一臉憨樣。
書中的小學生活故事，爆笑又有趣，小讀者會有怎樣的讀後感想？
快來一起看看吧！

新竹市建功國小 佑斌同學
我喜歡這本書，讓我學到很多事情，也讓我的人生變得很有趣。
我在這本書裡學到：每個事情只要往好的方面去想，自然就會快樂。

台中宜欣國小 妤蓁同學
我非常喜歡這本書的內容，作者不僅運用了許多的修辭，讓它變得生動活潑之外，還利用了優美的句子來點綴這本書，讓它的整體十分完美，唸起來也琅琅上口，所以它出版後應該會受到許多人的喜愛與關注！
看到內容的瞬間，我就被吸引住了，那些文字像是有魔力似的，直直吸著我的眼睛，促使我一頁一頁的看下去。簡潔有力的文字搭配精美可愛的插圖，怎麼能叫人受得了呢？我一直看啊～看啊，看到好像都忘了時間一樣，這本書確實讓我深深著迷、無法忘懷啊！
書中有非常多篇，每一篇都在述說一個可愛的故事，我最喜歡的一篇是〈飯糰真好耶〉！除了我本身喜歡吃飯糰之外，媽媽以前也跟我說過類似的話：「這些佳餚都有施愛的魔法，所以才會這麼好吃！」因此，我對這篇〈飯糰真好耶〉的感觸才會特別特別深，它讓我想起小時候天真無邪的模樣，也勾起了我對母愛的感恩。
其實「打招呼真好耶！」也十分有趣，要告訴我們的是：只要你願意跟別人問好，相信他人也會以禮貌回應，願意跟他人打招呼，除了會讓你跟比較陌生的人變親近外，還可以讓你們之間產生一種默契。
這本書真的令我大為驚奇，相信它出版後，會變成大家的焦點，會使人百看不厭，會叫人愛不釋手啊！

新竹十興國小 哲樂同學
我最喜歡的一章是〈毛巾真好耶〉，因為我覺得「蕭毛巾」這個名字很特別。
〈巨無霸大便真好耶〉這段很好笑，竟然一條大便的事竟然可以傳到全校！我也有「真好耶」的經驗──我覺得生病真好耶，因為生病時，媽媽會只關心我！

台中宜欣國小 家齊同學
這本書真的好有趣啊！看著看著就停不下來，還讓我開始回想，自己一到五年級發生什麼有趣的事讓我感到「真好耶」！

文／葛容均（臺東大學兒童文學研究所助理教授）

繼《其實我不想說》、《棕色女孩夢》等諸多作品後 ，獲獎無數的非裔美籍作家賈桂琳．伍德生於二○一八年再度為兒少與世界出版了一部動人的作品。不論是撼動人心的原文書名Harbor Me，又或是惹人好奇且閱讀過後耐人尋味的中譯書名《星期五的沒事教室》，伍德生在這部作品中，再次展現她一貫細膩的敘事風格，以及對於重要議題的深度探索與檢視。 這回，伍德生構想了一組六位國小高年級生，被學校實驗性的安排於每週五下午帶至「美術教室」（實為the ARTT Room，即A Room to Talk之縮寫），讓他們在沒有成人監聽或在場的前提下，各自述說他們的心事。

孩子們真是心事重重啊！在這部作品中，有來自多明尼加共和國的埃斯特班，時刻擔心並牽掛著因非法入境而遭逮捕入獄的父親；來自波多黎各的提亞哥歷經與媽媽走在街上使用西班牙語交談卻被「美國人」怒斥「這裡是美國，講英文」的遭遇；因身為「富家女」的荷莉而承受排富之意識形態上的排擠（亦為一種霸凌）；向來喜愛饒舌的阿莫瑞傾訴因「長大了」不僅無法再如年幼時毫無顧忌的投入父親懷抱，且因其非裔美籍的身分，而被顧忌族裔關係之緊張敏感的父親告誡不許再玩玩具槍的成長心聲；身為白人小孩置身於多數為黑人之環境地盤而遭霸凌的艾胥頓；當然，還有紅髮褐膚的主角海莉，終究須得面對其混血之裔的身分並學習諒解父親因酒駕而導致車禍的生命故事等等。

伍德生於這部藉由多元兒童視角並以兒童本位進而發聲的作品，再次揭露美國非但難以成就「文化大熔爐（the Great Melting Pot）」，就連作為族裔「沙拉盤（Salad Plate）」，其箇中滋味亦是難以吞嚥。伍德生從未想要孩子們──以及成人端──毫無自覺的吞嚥這盤難吃的沙拉！而這部作品生動細膩的彰顯兒童同樣有話要說，孩子們亦有話語權，成人們應當多加聆聽孩子們的心聲，感同身受的體驗他們的境遇，尤甚者，了解孩子們心目中的「理想國」。那個理想國度，不論在當代的世界何處，都應是真正自由的，一首詩能夠容納不同語言的書寫及朗誦，歷史與族裔根源不該被遺忘，兒童可以關起門來，不受成人的監聽與監控，敞開胸懷分享彼此的生命故事。

然而，族裔的多元包容真是容易被說得輕巧，甚至成為自欺欺人的國家口號。二○二○年五月二十五日發生在美國、發酵於全球的「佛洛伊德（George Floyd）之死」抗議活動，足以讓我們熱愛、誓死也要守護的臺灣從中取鏡。究竟是為什麼讓「省籍情結」在臺灣從來就無法成為「過去式」？臺灣也有臺灣自身的歷史傷疤，這些傷痛究竟要到何時且以怎樣的方式才能夠癒合？我們亦有移民與移工的事實，但平心而論，臺灣人民是如何看待、對待移工和所謂的新住民以及他們的子女？他們又是如何看待自己？倘若臺灣也施行「星期五的沒事教室」，我們會聽見什麼樣的兒童心事與心聲？

筆者由衷慶幸小麥田出版社為臺灣大小讀者引進並翻譯了這部作品，並真心期盼臺灣作家、教育體制，甚至臺灣社會也能夠打造出屬於我們自己的「星期五的沒事教室」，這將會是個挺好的開始！