導讀

帶讀者從圖畫理解物體的大小對比

文／徐麗婷（政大應用物理所兼任助理教授、科普閱讀推廣者）

 　　不論在教室裡，還是在養育孩子的過程中，我們總是會聽見孩子們好奇地問：「細菌有多小？頭髮有多細？地球有多大？月亮有多遠？」你會如何面對孩子的這些問題呢？這些問題是否也曾經深埋在你的兒時記憶中？

　　事實上，我們對這些名詞都很熟悉，但是對於它們的尺寸大小，概念卻很模糊。像是DNA、細菌、原子核、電子等等，都是我們生活中常聽見的微小物質，但我們卻無法確切地描述它們有多小。我們知道細胞很小，但到底有多小？我們知道太陽很大，但到底有多大？在學習的過程中，當孩子遇到新的專有名詞，這些問題就會不斷地出現。這本書為這樣的疑問，提供了非常具體的描述和尺寸比例關係。例如，一個皮膚細胞的大小，相當於人體汗毛直徑的一半；一個直徑1公厘的的小點可以塞進7,000個人體的細胞核；人類細胞核中的一條DNA比汗毛還要細15,000倍。

　　我們在認識DNA和細胞核時，起初一定會對這些名詞感到非常陌生，因為我們沒辨法親眼看見這些微小物質，無法想像它們到底有多小？長得怎麼樣？這本書的文字，不僅讓我們更容易想像這些微小物質的尺寸，這本書精細寫實的繪圖，更能讓我們對這些物體的形態一目了然。陳振盼這位繪本作家，非常擅長以寫實的畫風來描繪大自然、動物與宇宙天體，像是呈現出達爾文在加拉巴哥群島上看到的生物群像的《Island》和珊瑚礁海洋生態的《Coral Reefs》。在閱讀本書時，也非常推薦與作者的另一本書《Your Place In The Universe》一起閱讀。《小身體大宇宙》寫的是微觀世界，《Your Place In The Universe》寫的則是巨觀世界，兩本一起讀，一定會對整個宇宙萬物的尺度大小變化大開眼界。

　　另外，「大小都是相對的」也是本書所要傳達的概念，宇宙萬物沒有絕對的大和小。例如，擁有80億人口的地球，聽起來很大，但是與太陽相比卻小得多，一個太陽可以塞進130萬個地球。作者把這樣的概念，除了放進文字裡，也巧妙地暗藏在圖畫中。我們可以在每一個跨頁的圖畫中，找到與上一頁和下一頁對應的物體，並且很容易從圖畫中理解這些物體的大小對比。舉例來說，書中對於人類、蜂鳥、蝴蝶、蜂的尺寸的逐頁比較，除了文字，我們還可以在圖畫中找到有別於文字敘述的圖像閱讀，這也是另一種閱讀這本書的有趣方式。

　　最後要提的一點是，這本科普繪本雖然出現了不少專有名詞，但讀者們千萬不要被這些專有名詞嚇得打退堂鼓。不論是大人還是小孩，都要珍視自己的每一個好奇與疑問。當你能夠具體的了解到一個原子有多小、一個太陽系有多大，你才能真正體會宇宙萬物的設計有多麼巧妙，並且感受到學得新知的興奮之情。

藍劍虹（臺東大學兒童文學研究所教授） 導讀推薦

近乎簡單平凡的日常小事件，林斯特挖掘了其中幽默詩意。

帽子在派對中消失，孩子們催促吉姆爸爸找出帽子，可是他卻故意拖延讓帽子持續「消失」。隔天，彷彿是對他作弄孩子的反噬：他拿帽子去歸還時，卻在電梯裡「消失」。帽子的消失與復現，在兩個小事件之間構成小小的戲謔玩笑。

林斯特擅長於呈顯生活的平凡詩意。此故事沒有常見的起伏高潮的營造，然而某種興味瀰漫其間。
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愛閱讀│受平凡生活的詩性況味──《咦？帽子不見了！》藍劍虹導讀
https://artouch.com/artco-kids/content-152492.html

童書評》10年才會出現一次的好作品：讀艾娃．林斯特《我的眼淚果醬》

《我的眼淚果醬》描繪了一段充滿細膩人性的情緒經驗。「情緒」是童書的熱門主題，可惜越來越多作品趨於公式化，彷彿在為小孩開藥方，卻沒有真正幫助小孩認識自己或人生。幸好林斯特沒有忘記，身為文學家的職責是深入理解、探索、描繪人性。這本書看起來好像沒有敘述什麼特別的事情，實際上是以充滿文學語法的圖像和精準的文字，毫不簡化的訴說兒童情緒的真實內涵。

全文請見→

https://readingpass.openbook.org.tw/article/p-69274

透過生動的插圖，清楚的說明了自來水從生成到使用，再回到大自然循環過程，很適合做為認識水資源相關知識的入門書。其中，書中提到的自來水，台語就叫做水道水；水龍頭就是水道頭，都跟水道有很密切的關係喔。──黃文鍠／臺南山上花園水道博物館長

書評人／何昕家  （國立臺中科技大學 通識教育中心 副教授）

水，對我們來說非常非常重要，我們身體有70％是水分，我們只要三天缺水或喪失20％的水分，就有生命危險。

生活上也不能沒有水，但是，人類發展進化過程中，過去因為需要辛苦取水，而對於水資源是相當珍惜，發展至今城市自來水管布建完善，也逐漸造成我們與水資源的關係與連結發生在水龍頭上，也會產生一種錯覺，只要打開水龍頭就有水，水資源好像非常充沛！！

這一本書將打開潘朵拉的盒子，讓我們瞭解到水龍頭的水是千里迢迢來到我們的身邊，而我們用過的水最後會到哪去？透過此書可以引導孩子覺察水資源目前透過相關設施與設備，很快速來到我們身邊。但是我們要對於得來不易的水資源珍惜使用，同時也要思考到水資源是會在回到自然循環，使用上也需要意識到水資源污染課題。

本書籍也相當適合引導聯合國永續發展目標SDG6潔淨水與衛生，本書提及自來水管、污水處理等設施設備，都是SDG6細項目標中，不斷關切與解決的課題。不妨可以看看書籍再看看SDG6細項目標，您會有不同的體悟。

哲學家泰勒斯提出：水是萬物的本原。透過此書，或許可以一探究竟。

珍惜寶貴的水資源，開啟SDGs的思考與討論──《自來水從哪裡來》導讀

文：柯倩華/兒童文學評論家

原文出處：OPENBOOK童書書評

https://www.openbook.org.tw/article/p-67851?fbclid=IwAR3ZvUZ3dHGgy5pXFr46XIb3Q5Bc20kujNr7cOCWFfxHSyAfukDFczZxN7g

標題有點長，不過確實是我在翻譯《小木頭機器人和圓木公主》的過程中不斷浮現出的句子。而且我認為這部作品為「圖畫故事如何兼具文學、藝術和娛樂」做了巧妙的示範，值得有心的讀者特別留意。

這本書的文圖作者湯姆．高爾德（Tom Gauld）是一位喜歡跟孩子一起玩的父親，他常常為兩個女兒編睡前故事。故事的靈感來源包括﹕他自己小時候很喜歡的故事書、他知道女兒很喜歡的故事書，以及他身為成人很喜歡的故事書。

他的目標是，編出來的故事要有他自己「有點奇特古怪」的風格感覺、同時又要有經典睡前故事的樣子。他很享受講這樣的睡前故事，以及在過程中跟孩子互動的樂趣。不過，我認為他嘗試創作兒童圖畫故事書，並不僅是因為有講故事的經驗和樂趣，而是因為他的專業和職業：他是出版界知名的漫畫家和插畫家。

高爾德在蘇格蘭鄉間長大，從小喜歡繪畫，立志從事與繪畫相關的創意工作。他先後在愛丁堡藝術學院、皇家藝術學院接受專業課程和訓練。他出版過漫畫書和圖像小說，受到專業獎項和商業市場的肯定。他現在每周為英國《衛報》畫文學漫畫，為《新科學人》畫科學漫畫，也經常為《紐約客》畫封面。

簡言之，他是被嚴苛、競爭激烈的國際出版市場「認證」過的插畫家。而且長期為報紙雜誌供稿，使他鍛鍊出既能表現獨特個人風格，又擅與讀者溝通的能力。他慣於用文字和圖像共同敘事，並能以最簡約的方式使讀者理解他想傳遞的訊息，因此他覺得自己或許能創作出理想的兒童圖畫書。他對童書和兒童讀者並不陌生，知道若要為兒童創作，必須調整原本的觀念或作法。不過他也堅持絕對不能失去原本對藝術創作的喜好和創意想像。

高爾德在這本圖畫書裡呈現的色調、造型與圖像風格，跟他的成人漫畫作品很接近。讀者可以一眼認出他偏好「冷靜的喜劇、表面平淡的對話、豐富的幕後（背景）細節、令人印象深刻的角色」的特色。

不同的是，他知道兒童閱讀圖畫書的方式，常是藉由成人的朗讀、講述，或小孩自己大聲唸，跟成人閱讀漫畫和小說的方式很不一樣。而且小孩會要求重複講讀，必須做到讓他們聽好幾遍也不厭倦。因此，除了視覺藝術的考量，還應重視唸給孩子聽的時候效果如何。

好聽的故事必須流暢易懂，文字乾淨清晰並斟酌語音節奏意象，講究表述意義時的邏輯和層次，製造適當的張力和懸疑，使讀者聽得明白並產生追隨角色和情節的好奇心。

其次，小孩對「臉」感興趣。高爾德的漫畫手法簡化到近乎抽象，人物無五官表情。但在這本圖畫書裡，角色都有臉和表情，讓小孩更易產生連結，也使故事更有情緒和情感氛圍。在他老練的工夫和縝密的考量下，這本書果然成為好聽又好看的作品，就算是沒有講故事經驗的成人讀給小孩聽，都不會失敗。

高爾德讀（唸）遍古老童話，認為這些經典的故事結構清楚完整，並以深刻的人性層面影響著不同的世代，方能在人類文化裡歷久不衰。他也喜歡許多現代圖畫書，最喜歡的例子之一是湯米．溫格爾（Tomi Ungerer）的《三個強盜》（讀者可在本書中發現向其致敬的圖像），既古怪又溫暖。他也很欣賞安野光雅的《旅之繪本》系列，小人物漫遊在美麗、靜謐的歐洲風景中，散發平和、詩意的感覺。

顯然許多精彩的童書經過高爾德的消化和吸收後滋養了他，創作出具有他個人風格和獨特魅力的作品。這本書能令現代讀者耳目一新，絕對跟圖像的藝術風格有關。他運用筆繪線條和電腦上色，讓畫面具有類似版畫的雅緻，充滿木質紋理的氣息，他又以現代漫畫的構圖方式靈活設計生動的畫面，達到古典與現代交融的效果。

書裡有許多古典童話的元素，國王、王后、公主、王子和在森林裡冒險。不過，讀者在熟悉易懂的故事架構下，會發現許多新奇和驚喜。意即，它有傳統公式的優點，卻不老套或沉悶。

國王和王后表現出比傳統更多的個性內涵，讓小孩深切感受到他們就是兩個很愛孩子的家長。王后的膚色並非傳統歐洲白人，反映出當代英國（及許多地方）家庭的真實景況。王子和公主不是情人而是兄妹，他們互相幫助和合作，發揮美好的人性品格與生活能力，才能共度難關。他們的困境並不來自壞人、邪惡的巫婆或怪物之類的角色。事實上，這本書裡沒有壞人。

書評》詩人與詩人之間的「祕密」魔法：夏夏詩集《一隻貓會有多少問題？》（轉載自OPENBOOK書評）

文／游珮芸（台東大學兒童文學研究所副教授）

有時候我也會懷疑，詩是來自天上的禮物，就像無所不在的天堂，為我們的哀傷而嘆息，為我們的快樂而舞蹈，為我們深深感受到的奧祕發出讚美。所以，也許我們不必太執著於爭論詩到底是什麼，因為它既是魔法，也是祕密。

——夏夏

這是詩人夏夏在Openbook「書．人生」專欄中，介紹繪本《愛蜜莉》時所下的結論。繪本中的神祕女郎即是美國詩人愛蜜莉．狄金森（Emily Dickinson），夏夏以同為詩人的敏感度，加上身為兩個孩子的母親的體悟說道：「詩所包含的最大成分之一，便是無法言說的祕密。用孩子的語言來形容，就是魔法。」

詩人夏夏2022年為孩子寫了一本魔法書《小孩遇見詩：有禮貌的鬼》，獲得了廣大的迴響與好評。她說自己的詩很多時候來自兩個孩子的「為什麼」，以及從自己與孩子間的對話中提煉出來的意象和聯想。

今年夏夏再度進階，推出詩集《一隻貓會有多少問題？》。沒錯，這次連書名都有「問號」，每一首詩的題目則是「為什麼會這樣？」或是「如果這樣會怎樣？」的演繹。只是這次提問的不是小孩，而是有小孩般清澈眼睛、有智者般另類哲思的智利詩人聶魯達（Pablo Neruda）。

聶魯達13歲時便以詩人的身分出道，他於1971年獲得諾貝爾文學獎，他的創作包含超現實主義詩歌、歷史史詩、政治宣言、散文式自傳、廣為流傳的情詩，還有夏夏在新詩集裡，作為對話靈感的《疑問集》（Ellibro de las preguntas）。

《疑問集》是聶魯達過世之後才出版的小書，收錄了300多個「疑問」，並由3至6則「疑問」組成一首詩。這些問題有的是對生命、時間、真理的探詢，有些是突發奇想的幽默，或是對於自然萬物本質的思索，展現晚年的詩人如孩童般的直觀與無拘無束的想像力。譬如：「你把什麼守護在駝起的背底下？／一隻駱駝對烏龜說。」「稻米咧開無限多的白牙齒／對誰微笑？」「那些流不到海的河川／繼續和哪些星星交談？」或是夏夏的詩集用來開場的第一個「疑問」：「一隻貓會有多少問題？」

沒錯，聶魯達的每一則「疑問」，都是詩。那些天馬行空、唯有詩人和孩子才可能提出的「非邏輯」性的疑問，再再打破了我們思考與認知的疆界，也沒有標準答案。或者我們可以說，聶魯達的提問，本身就是「目的」，是不求制式回答的、開放式的疑問。

那麼，詩人聶魯達拋出的詩句（疑問），詩人夏夏如何接應？是你問我打的「直球對決」，還是把接到的球，再拋向更遠的地方？或是擦邊球的回應？或是像山谷回音般，再提出類似的疑問？

我會說，以上皆是。

在《一隻貓會有多少問題？》中，夏夏在聶魯達疑問詩句的空隙中，找到了滋生意象與故事的土壤，每一則疑問，都長出晶亮閃爍的詩的樹苗，它們各有姿態，在聶魯達吹起的徐徐詩風中，搖曳著。而插畫家蔡美保為其添加的插畫，色彩溫潤、意象活潑，充分掌握了詩作的氛圍，令人賞心悅目。書籍的圖文編排、字體選擇也恰到好處，讓大小讀者可以靜下心來閱讀詩句，同時又被美麗的畫面包裹著。

原出處：https://www.openbook.org.tw/article/p-67742

我們都是《乖女孩》

文／林蔚昀（作家、譯者）

我在很多地方朗讀、介紹過這本《乖女孩》，書中主角露西的乖巧和壓抑自我引起很多人的共鳴。但同時，很多人也對乖女孩的憤怒大暴走感到有疑慮，覺得這本書會不會教壞小孩啊？這樣是不是在教小孩，憤怒才會解決問題？

確實，《乖女孩》不是那種傳統的、教你要正向處理情緒的繪本，沒有叫小孩要好好講話、不要哭不要生氣，它甚至沒有把生氣、大叫當成負面的。乍看之下，《乖女孩》可能會讓許多家長卻步，但值得我們好好回頭省思：我們是否真的關心小孩的情緒、關心他們發生什麼事，還是只是把問題蓋起來，只要孩子沒有情緒就好了呢？比起「憤怒好不好？能不能解決問題？」，更該問的是：為什麼我們如此害怕情緒？

情緒會牽動別人的情緒（常常看到小孩哭或生氣，大人也開始煩躁或生氣）。情緒像是警報的嗶嗶聲，讓我們看到「有事情不對勁」，而我們通常不喜歡看見問題，因為有問題就要去檢討、解決，我們都怕麻煩，寧可方便。

《乖女孩》中的露西或許也知道大家會害怕情緒、討厭問題。她知道只有乖巧、聽話、安靜，才會被認為是個好孩子、被人喜歡，所以她面帶微笑，只做該做的事、說該說的話，沒有人問話她就不開口。如此壓抑，結果她失去了聲音，被沉默之牆吞沒，成為隱形人。大家只有在她失蹤時才注意到她，更恐怖的是，其實她一直都在，只是沒有人看到她。

我們不是看過很多這樣的女孩／女人嗎？她們本來好好的，只是有一天她們「不好了」，憂鬱、自我傷害或傷人。我們看到這樣的她們，會心碎、傷心、憤怒、問「為什麼？」但我們從來不知道她們發生了什麼事，然後這一切不斷重複。沒有人去問牆的存在到底好不好，沒有人問，要求女孩這麼乖／聽話／有禮貌到底好不好。直到有一個女孩說：「夠了！」打破牆壁，我們才發現壓抑女孩的牆本身是個問題，受壓抑而痛苦的女孩不只一人。

這個「夠了」很重要，它代表設下界線，為自己發聲，爭取自己原本該有的權利。《乖女孩》是一個為自己發聲的故事，它讓我們看到，情緒本身沒有好壞，而是讓我們看見問題，進而去解決問題。會有憤怒的爆發，是因為原本的環境是有問題的，我們要做的是解決問題，不是解決提出問題的人。當問題解決，情緒自然會化解，就像露西吼出「夠了」，衝破壓抑她的牆，情緒也隨之平復。

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一本讓孩子認識建築的精采圖文書

文／喜習建築教育

非常推薦親子一起探索《哇！這是怎麼蓋出來的？》，書中的內容蘊含豐富的建築結構知識，在親子共讀的過程中，可以對建築有更多的認識。本書圖文並茂，且提供了很好的創作活動，讓孩子不只是閱讀，還可以從延伸活動得到更深入的建築概念，是很適合讓孩子認識建築空間的書籍。

發揮創意，一起動手蓋建築

活動一：橋梁結構挑戰

活動引導：橋梁是水平結構中經典的案例，結構的組成決定了這座橋的長度與耐重度，試試看用不同的結構組成，挑戰橋梁的耐重與長度極限！

配合書中單元：長的結構怎麼蓋、橫跨兩邊的結構怎麼蓋

所需材料：紙吸管、紙膠帶、盒子

步驟：

繪本溫柔的療癒力量，帶你一同面對難解的生命課題

吳淑娟（羅東博愛醫院新生兒科主任／臺灣醫起育兒愛閱協會理事長）
 

看著最親愛的家人在眼前逐漸失去生命力，我們該如何面對「不在了」這個不知道如何接受的事實？
 

當孩子必須與病魔奮戰時，大人的作法可能就是小心翼翼保護著病童，安慰孩子為了戰勝病魔必須要安靜休養、配合治療，卻忘了孩子無法像大人一樣接受生病得躺在病床、接受治療的事實，孩子仍希望可以如往常一樣，快樂的出去玩耍。若家中有其他手足，大人雖然會盡量跟他們說明，但往往也會再三叮囑不要去打擾病童，卻忽略他們也會有面對失去兄弟姊妹的傷心，以及對疾病和死亡不理解的害怕情緒。
 

繪本協助孩子抒發情緒
看著最親愛的家人在眼前逐漸失去生命力，孩子該如何面對「不在了」這個不知道如何接受的事實？抑或是說，我們大人要如何協助孩子度過難關?如果孩子的情緒沒有得到適當的理解和抒發，也許會造成日後成長過程中的困擾。
 

對於一些難解的教養課題，我經常推薦家長朋友先閱讀繪本，因為繪本神奇之處是，雖然好像是說給孩子聽的故事，卻讓大人在故事中更了解自己和孩子。二〇二一年七月，醫院安寧病房成立十週年，我將自己非常喜愛的繪本提供給安寧病房，作為這次十週年系列回顧活動的序幕曲 —— 安寧繪本展。當時我以對安寧照護和生命課題的理解，將書展內容分成五個小主題：「勿忘我」、「好好說再見」、「用記得走過悲傷」、「愛永遠不會被遺忘」、「且讓生死兩相安」，希望藉由這五個安寧課題，將大家不太提、不願提，但最終仍得面對的沉重課題，透過繪本裡的文字和圖像，溫柔的療癒著每顆需要安撫的心，也讓更多人認識安寧照護的意義。《勇敢的獅子兄弟》就融合了當初為安寧書展訂的幾個小主題。
 

從孩子的角度出發

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兔老大的變帥妙招——動手做做看影片：

youtube連結請點我

變帥變瘦是一種健康的生活方式 　

蔡幸珍／兒童文學工作者

　　看過《好想飛的兔老大》之後，就滿心期待續集的到來，終於讓我等到了，《好想變帥的兔老大》有趣的地方也是超多，一解我生活中的壓力和苦悶啊。
　　

　　書名頁的文字是「好想變帥的兔老大」，圖像卻是兔老大帶著三隻小兔子路過一間蛋糕店，擺在櫥窗裡的三個大蛋糕看起來美味可口， 令人垂涎三尺，這營造出一種圖文不對稱的詼諧感，你想想這畫面，一個胖子邊吃蛋糕邊信心喊話：「我要變瘦！」，是不是很好笑、很寫實又有點淡淡的哀傷啊。
　　

　　臺灣美白產品何其多，美白精華液、抗UV陽傘、防晒乳、防晒外套、防晒袖套……等不勝枚舉，表示許多人認為白才是美，有句俗話是「一白遮三醜」，而且為什麼人們不說美黑、美黃，而是美白，可見「白才是美」這想法深植人心，畫家卻故意幽世人一默，畫一隻帥氣的「黑」兔子，來挑戰世人的審美觀。

 文／洪進益（小益老師）｜全國師鐸獎/星雲教育獎得主

「真相永遠只有一個！」你喜歡解謎嗎？

孩子最喜歡的偵探推理小說「怪盜亞森．羅蘋」系列、推理漫畫《名偵探柯南》、「屁屁偵探」系列，總是帶給孩子滿滿的驚奇。曲折的案件、神祕的線索，總是吸引著孩子，廢寢忘食，一定要跟著主角將犯人繩之以法，才肯罷休。

這類的素材十分有趣，也包含了很多數學的元素，其中密碼的加密和解碼，更是解謎遊戲中不可或缺的要素之一。尤其是密室逃脫遊戲，近年來受到很多人的喜歡，密室逃脫店更是如雨後春筍般的出現，深受學生的喜愛。

這代表大多的孩子，是喜歡動腦思考、享受解答的過程。對他來說，自己花了很多時間，終於破解密碼，找到答案，這樣的喜悅，是無可比擬的。

我們都知道，生活中常見的密碼，是用來保護電腦系統，不讓駭客有機會破解和入侵。不只如此，這樣的問題，更可延伸到加密科技和資訊安全的關聯。簡言之，密碼學其實是一門很高深的學問。

而《解碼科學好好玩》透過淺顯易懂的文字語言，介紹常見的密碼原理和有趣的密碼歷史，更讓孩子對密碼的發展和設計，有個更通盤的了解，帶領著孩子一步步進入密碼解碼的世界。與其說這是一本介紹密碼的書籍，我想這更是一本邏輯思維遊戲書，因為孩子在閱讀的同時，其實也不斷在「燒腦」解密中。

文／邱文盛｜稻香國小電腦老師

　　當我看到這本書的時候，很直覺的想到小時候在教室裡，與同學傳遞訊息紙條，後來被老師發現沒收，還當眾念出來的糗狀，進階到後來將訊息轉成圖像內容，以為老師就看不出來了，但其實心裡面還是有些許的擔心，有趣快樂的童年常常在這樣緊張害怕的刺激下度過。

當我們講到「密碼」或「解密」這些詞彙，你會想到什麼？

災難電影裡使用摩斯密碼來求救？

太空總署NASA解密了外星人傳來的訊息？

小時候與同學傳紙條害怕被發現？

電腦中毒，重要檔案全部被加密勒索？

文／蔡幸珍　兒童文學工作者

《校外教學到月球》是一本無字圖畫書，有些家長和讀者或許會很好奇，到底該怎麼念無字的故事給小朋友聽呢？我建議以下幾款閱讀活動，可以運用其中一種，也可以混搭使用。

⑴ 默劇觀眾遊戲：無字圖畫書猶如上演一齣無聲的默劇，讀者可以將自己當作是觀眾，安靜的欣賞，並且在腦海中將一頁頁的圖像所提供的資訊串連起來，建構出一個故事。

⑵ 說書人遊戲：親子共讀《校外教學到月球》時，第一遍可以安靜的閱讀，之後先由小朋友擔任說書人，看圖說故事，接著再換爸媽，看看是不是會說出不一樣的故事？一張圖畫由不同的讀者來詮釋，關注的點可能不同，用的詞彙也不一樣，透過「說書人遊戲」，爸媽可以知道孩子怎麼看一張圖？也可以藉此遊戲促進小朋友的圖像閱讀力和語言表達能力。

⑶ 編劇以及配音員遊戲：讀者可以當編劇或是配音員，幫故事中的老師、主角及外星人寫臺詞或配音。譬如：太空校車即將出發時，可以說：「小朋友坐好，繫上安全帶，我們要坐太空校車出發到月球囉！」當外星人現身時，可以說外星語，譬如發出「嘰哩嘎拉，乖不拉機，嘎離納尼」這種聽不懂的聲音，小朋友很喜歡這種怪怪的聲音。

⑷ 預測法說故事：說故事不用一氣呵成說完，有時候可以使用預測法，讓聽眾先預測接下來的情節會如何發展？這本書的預測法可以放在「主角發現太空校車飛走了」這一頁，問「主角該怎麼辦？」或是停在「老師和同學都離開了，而主角選擇畫畫」，問「主角會畫些什麼呢？」或是停在「外星人拿紫色蠟筆」，問「外星人會拿蠟筆做什麼呢？」小朋友的答案或許和繪本的發展不一樣，也可能比繪本更加有趣。預測法說故事提供小朋友思考、想像以及解決危機的練習機會。

⑸ 將繪本連向生活：看完繪本故事之後，親子之間、師生之間也可以分享交流，將繪本與生活經驗連結起來。譬如：分享曾參加過的校外教學的心情和經驗，也可以共同討論「如果出門時，和家人走散了，該怎麼辦？」。

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  小兔子逐夢軍團，打造兔老大的神隊友  

文／盧方方 後青春繪本館主編

　　你聽過五歲蚊帳大使凱瑟琳的故事嗎？

　　二○○六年，五歲的凱瑟琳看到非洲小孩因瘧疾而死亡的紀錄片，開始一連串集資、募款為非洲孩子購買蚊帳的行動。她甚至寫信給富比士雜誌上的富豪：「親愛的比爾．蓋茲先生，沒有蚊帳，非洲的小孩會因為瘧疾死掉。他們需要錢，可是錢在你那裡⋯⋯」之後，比爾．蓋茲基金會捐了三百萬美金，為非洲孩子購買蚊帳。那年，凱瑟琳救了無數個非洲孩子的生命。

　　凱瑟琳的故事聽起來有幾分天方夜譚的傳奇色彩，然而，看似不可能達成的目標，卻在一次次行動中，蓄積強大的能量，實現向宇宙許下的心願，這當中不僅只是凱瑟琳強烈的信念，更重要的是支持她不斷嘗試、行動的凱瑟琳團隊（父母、朋友以及所有參與者）。

文／葉綠舒（慈濟大學生命科學系助理教授）

一八一六年，因為前一年印尼坦博拉火山（Mount Tambora）爆發，造成歐洲度過了一個「無夏之年」：異常的低溫與不充足的陽光造成農作物歉收，農民掙扎於飢餓線上。

就在這個夏天，逃家私奔的瑪麗與波西．雪萊，還有瑪麗法律上的妹妹克萊爾．克萊蒙德與約翰．波里多利醫師，受拜倫勳爵的邀請到他位於日內瓦的帝歐達地別墅度假。因為那年夏天寒冷而多雨的天氣，讓這群人經常被困在屋子裡，於是在某一天他們辦了「說鬼故事比賽」……就在這場比賽中，瑪麗說了一個用電流可使死人復活的鬼故事。這個故事在雪萊的鼓勵下發展成為小說，後來在一八一八年出版，就是《科學怪人》。

《科學怪人》出版後頗受好評，甚至出現了許多仿作與續集；此後兩百年，《科學怪人》也多次改編為戲劇、電影、電視作品，而《科學怪人》也被認為是科幻小說的鼻祖。於是在二○一八年時，全世界也紛紛慶祝「科幻小說兩百年」。只是，有多少人真的認真看過《科學怪人》的原著呢？

與其說《科學怪人》是本科幻小說，不如說《科學怪人》講的是人道與哲學。野心勃勃的科學家用屍塊創造出生物，再施以電流讓他復活，但只因為該生物長得醜怪恐怖，就將他拋棄，甚至連名字也不願意給他（是的，「法蘭克斯坦」不是他的名字！）。可憐的怪物到處流浪，因為醜陋可怖的外表，到處受人厭棄，最後他找到他的創造者，要求他的創造者再為他造一個女伴，卻也遭到拒絕。最終，怪物毀了他的創造者，自己也不再存在。

雖然作者在一八三一年小說改版時，說明了她創作的靈感來源（有興趣的讀者可參考《科學怪人》），但許多讀者應該還是會驚詫於作者的想像力。或許是因為這樣，於是有了《奇異的星星》這部小說。

蔡明灑／朗朗小書房創辦人、新竹市共讀推廣協會講師

《惡作劇女孩》的故事從一隻山羊吃掉小女孩的半邊頭髮開始，述說十歲的英格瑪莉亞因為變故，不得不離開大都會哥本哈根舒適的現代環境，隻身前往古老簡樸的小島波霍姆依親未曾謀面的外婆，就此展開一連串對現代孩子來說難以想像、不可思議的各種情節。不管是熱鬧喧騰的動物農場，百年前充滿性別歧視的小學校園，還是孤苦無依不得溫飽的孤兒等等，充滿了各種驚異，是一本翻開書頁便引人入勝，欲罷不能的精采小說。

除了情節引人之外，作者以第一人稱的寫作手法，用孩子純真而樂觀的口吻娓娓道來面臨生命困頓、環境驟變之時，內心反覆交織的歡喜悲傷；更以貼近孩子的觀點與視角，探究親情、生命、威權、性別、謊言、人性、死亡等等議題，帶領讀者咀嚼思索人生的真義。

好的兒童文學作品，讓孩子在其中照見自己，認識自我。更可貴的是，在這個對孩子誤解過多的社會裡，還能幫助成人看見孩子值得珍惜欣賞的人性本質與真實原貌。在《惡作劇女孩》裡，我們見到孩子天馬行空的各種想像、與湯匙等無生物對話的「萬物有靈」觀，以及孩童那與生俱來的「生之勇氣」：每當遇到困境，英格瑪莉亞自我喊話：「我要當個勇敢的女孩」「我要媽媽以我為榮」、在校園向師長慷慨陳義爭取和男孩相同的待遇等。孩子的真摯與義無反顧，每每讓身為成人的我們動容與省思。

而擁有一雙澄澈眼睛的外婆也不時展現對孩子的深度理解與寬容大度，面對英格瑪莉亞調皮犯錯後的道歉，外婆給予的是溫暖而堅定的回覆：「妳不是壞孩子，而且妳以後絕對會再調皮搗蛋，所以，不要承諾妳做不到的事。」如此洞見與溫暖，展現了恢宏的生命觀與兒童觀，頗值得過度焦慮的現代家長借鏡。

推廣親子共讀多年，非常欣慰在這本書裡不時遇見共讀的美好：「每次我或媽媽難過的時候，我們就會像豆莢裡的兩顆豌豆一樣挨緊彼此，一起讀〈國王的新衣〉。」和外婆共讀〈幸福的家庭〉後的深情對話，令她開始覺得「這裡就是我的家」。而面臨失去摯愛逃無可逃的巨大悲傷，英格瑪莉亞更彷如〈賣火柴的小女孩〉，透過緬懷與母親共讀《安徒生童話》的回憶所散發的微光，度過每一次深切思念的苦痛。身為成年人，讀到外婆說「有人離開我們的時候，傷心難過也沒關係，這表示我們很幸福。在人生中遇見自己特別喜愛的人，因為他們有了很特別的體驗，是很幸福的事」，竟也不由自主的萬般感觸，紅了眼眶。閱讀帶領我們看見現實人世的不完滿，卻也在別人的故事裡，學習失去與悲傷這門人生必修課，從中得到生命的能量與養分。

誠摯推薦這個由波霍姆島美麗的自然風土，充滿生命力的小人物日常和《安徒生童話》溫暖的人文關懷所交織出散發濃濃丹麥風情的動人故事，給小學中年級以上的孩子。值得一提的是，這本書的文字充滿音韻節奏的趣味與美感，低年級的孩子也會深深喜愛，很推薦家長用朗讀的方式和孩子一起親子共讀。

李威使／閱讀推手

想像一下，如果你是十歲的小孩，獨自來到陌生的環境，跟一個不熟悉的親戚住在一起，你會怎麼面對這樣的生活？

《惡作劇女孩》描述了十歲小女孩獨自坐船，從哥本哈根去波霍姆島找外婆，準備展開新的生活。

書本一開場，就讓人冒出好多問號：她的家人呢？為什麼她要獨自搭船從哥本哈根到波霍姆島？我查了一下地圖，距離約兩百多公里，而且那是在交通不便的一九一一年。背後似乎有個哀傷的故事。

然而，小女孩說「我不想談這件事，一定會害我很想哭」。

放下這些疑問，繼續閱讀下去。外婆在港口等候小女孩。這是她第一次見到外婆，但是，外婆看起來一點都不溫柔，沒有見面的擁抱，甚至因為一點小事打了小女孩。我開始擔憂小女孩往後的日子不好過，難道這是本像《悲慘世界》一樣的故事？

我們跟著小女孩一起認識外婆家所在的小島波霍姆，這裡跟她原本住的大城市哥本哈根很不一樣。這裡的人好沉悶，生活中沒有輕鬆的聊天、幽默或分享心情，即使好友來拜訪，也只是平靜的交談無關緊要的話題。這裡的學校好古板，女生只能玩安靜的遊戲、不能大笑、畫畫只能畫規定的房子，更不用說要反覆抄寫的拼字作業了，學校的一切規矩簡直就像繩子般緊緊勒住小女孩。

不過請放心，接下來的故事愈來愈明亮輕盈。外婆像冰山一樣嚴厲古板的外在，在小女孩天真善良又鬼靈精怪的照耀下，一點一滴融化成溫暖的懷抱。

從小女孩的眼睛看出去，世界充滿了新奇與好玩的探險值得去探索，但在大人眼中，這些舉動都是調皮搗蛋的惡作劇。小女孩一次又一次的闖禍，一方面讓人為她捏一把冷汗，卻也看到原本僵硬的規矩開始慢慢有彈性、恢復生機。本以為嚴肅的外婆，內心對小女孩有擔憂也有溫柔，所以願意讓小女孩用無限的想像力，一點一滴改變小島平淡無奇的生活。

不管是大人還是小孩，我們是否以為所謂的「長大成熟」，就是要訂下很多規矩，或者將有趣的事情變得嚴肅無趣？

真心推薦這個明亮輕快的故事，它提醒我們，人不是老了才變無趣，而是無趣了才變老。愛，也不是束縛與規訓，而是真誠的陪伴。

朗讀：安石榴（兒童文學作家）

今天我要來介紹一本由小麥田出版社所出版的好書，書名叫做公主不在城堡裡。

這個故事裡的公主可不只一個，而是十二個。故事一開始，公主們的母后才剛因為駕駛賽車，出車禍去世了。這位王后生前喜歡賽車、聽爵士樂，她鼓勵公主們自由發展自己的興趣，還把城堡布置得繽紛多彩。王后去世後，國王為了悼念王后，把城堡裡繽紛的牆面和窗戶用黑布遮住，還把公主們喜歡的物品沒收，像是書本、望遠鏡、打字機、畫圖用具等等。接著，國王下令不許公主離開城堡，他跟公主們說他是因為很愛她們才這麼做，這是為了保護她們。年紀最大的公主芙烈達對國王的做法非常憤怒，到這時她終於了解為什麼她的母后熱愛賽車，其實她熱愛的不是車子本身，而是賽車時的變動感與方向感。

憤怒的芙烈達和國王發生激烈的衝突，國王一怒之下乾脆把十二個公主關在城堡最深處的一個房間裡，裡面沒有窗戶，只有一間洗手間和十二張床，還有牆上一張巨大的王后肖像畫。每天公主只能到城堡裡散步一小時，早晚各吃一餐，只有粥配吐司。這種生活過了一陣子，公主們變得極度苦悶，有一天，芙烈達看見王后的肖像畫歪了，她提著油燈查看，發現牆上有門的痕跡，芙烈達推開門，眼前一片漆黑，彷彿站在深不見底的坑洞邊緣。

在寂靜中，隱約聽到音樂從地底深處飄過來。公主們雖然感到恐懼，仍然決定鼓起勇氣往下走，她們走下五百零三個階梯，發現一座地底湖泊，湖上有六艘小船，從遠方傳來一道耀眼的光芒，她們跟著光芒的指引在湖上航行，抵達湖岸，她們停船繼續往前走。公主們忘了一開始的恐懼。她們穿越一片銀森林，樹葉都是銀子做的，來到金森林，樹枝都是金子做的，然後來到鑽石森林，樹上的樹藤掛滿密密麻麻的鑽石，然後她們來到一棵參天大樹下，樹的根部有個巨大的樹洞，裡面發出亮眼的光芒。洞口有隻接待賓客的孔雀，還有一隻友善的母獅子前來帶領公主們。

這個巨大的美麗樹洞叫做樹之宮，宮殿的宮。母獅子碰觸每一個公主，公主都感到有一股力量湧進身體裡。樹之宮有樂團演奏好聽的爵士樂，還有可口的餐點，她們都餓了，所以吃得很痛快。公主在孔雀和母獅子的鼓勵下都跳起舞來，她們跳得很好，也很盡興。從此她們每晚都來到地底下的樹之宮，在那裡聽音樂、跳舞，樹之宮就像家一樣讓她們感到非常快樂，因此她們約定好保守這個秘密絕對不讓國王知道。每天早晨國王會來公主的房間看看公主們的睡臉，他相信公主只有在睡夢中才是安全的。有一天，他彎下腰撿起一隻鞋子，卻發現鞋子壞了，壞得很離譜，而且十二個公主每一隻鞋子都是壞的。他大吃一驚，去責問鞋匠。鞋匠說每天給公主做的新鞋，隔天早上就穿壞了。國王嚴厲訊問每個公主夜裡上哪兒去了，但沒有一個人說實話，他氣炸了，決定流放大公主芙烈達作為處罰，還昭告所有人，凡有任何男子解開公主鞋子之謎者，即可繼承王位，並從剩下的十一個公主裡娶一個為妻。想要嘗試解謎的男子蜂擁而至，但公主們對國王荒唐的決定感到生氣，也很想念被趕走的芙烈達。十一個公主依然每晚到樹之宮去，因為只有在樹之宮她們才能感到活著的喜悅。現在最大的問題來了，這些蜂擁而至的男子裡有人能解開鞋子之謎嗎？被流放的芙烈達還能回到自己的國家嗎？那個樹之宮是真實的存在，還是公主們幻想出來的地方？

現在請各位讀者趕緊翻開書，從開頭仔細閱讀到結尾，我們來看看十二個有自己想法的公主，到底能不能改變頑固的國王？她們最後有沒有爭取到自己決定自己人生的自由。

獻給二十一世紀女孩的童話故事

改編自格林童話《十二位跳舞公主》　看見夢想最華麗的模樣

英國國家書卷獎得主 潔西‧波頓 （Jessie Burton） 重新定義「公主」

寫給每一個女兒、每一個母親，每一個堅持勇敢的自己

「作家小野X台大電機系教授葉丙成」對談講座紀實（4）

  
從教孩子到寵孫子，阿公資歷已五年的小野，紀錄下與孫兒間充滿愛的互動。
《不管輸贏都愛你》的唯一一場公開活動，邀請台大電機系教授葉丙成，分享交換在孫兒、兒女的養成陪伴道路上，歷經的甜蜜和苦惱。

麥田出版特地留下本次活動的翔實紀錄，與讀者分享教養的心情。　

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新創公司不看學歷，看技術跟能力

葉丙成：

再跟大家講一個趨勢。現在所有新創公司其實都不看學歷的，我現在是一家軟體公司的執行長，我們在找程式設計師的時候，面試很簡單，看作品集。看到厲害的作品就叫他上班，高薪給付，什麼大學畢業都不知道。有一位同仁，他進來公司跟同事聊天才講出他大學肄業，但是我不在乎，他技術很強，誰管他大學肄業。大家不看學歷，而是看技術跟能力。當然現在還是有不少大公司看學歷，但是，你們家的小孩、你們的學生十幾年出社會後，大公司是哪些公司？十幾年後的大公司就是這些做的很成功營收上百億的新創公司。這些公司從他成立的第一天到現在，都沒有在看學歷找人，你覺得經過十年之後，他會改變他的文化，開始又用學歷在篩選人嗎？不會。

台灣未來的趨勢是，如果你們現在的小孩，他們長大找工作，學歷真的越來越不重要。他有沒有能力，知道自己要什麼，知道自己去找資源，然後快速地學起來，這個能力最重要。同時，怎麼樣讓孩子不要把自己的好奇心磨損掉，讓他的學習熱情跟好奇心有被維持住，這是現在父母也要一起來努力的。

自己的學習地圖

小野：

剛剛葉老師談到黃春明的兒子自己去找不同的學校不同的老師，這使我想起我們在辦實驗教育的時候，有一個名字叫做「學習地圖」。也就是自己有一份自己的學習地圖，這個在體制內很難做。但實驗教育可以試著協助你排出一個自己的學習地圖，這個學習地圖一般是，學校會開很多課，你選修你要的課，學分不夠的時候，再寫一個計畫，叫做自主學習。