當三明治開始亂夾：在無厘頭裡發酵幽默，親子共讀變得更好玩
撰文／盧方方（後青春繪本館主編、閱讀推廣人）
大寶出生滿一個月，我就開始為他讀繪本。一路讀到現在，他將滿四歲，共讀依然是我們親子互動的日常。
有時我會問他：「你還記得我們讀過這本……那本……嗎？」（通常是我心目中的經典。）他多半都不記得。剛開始我其實很在意——怎麼會不記得呢？媽媽讀了那麼多好書給你聽啊！
後來我才慢慢明白，那些書其實早已轉化成他成長的養分。現在的他，有清晰的邏輯推理能力，語言表達也相當精準，能專注於遊戲與創作，熱愛繪畫、創造力豐沛。更重要的是，共讀陪伴所累積的愛，真真實實存在。每天，他都會對我說：「你是我最愛最愛的媽媽，我給你一百個愛。」
除了認知發展之外，面對各種情境時，能否管理自己的情緒，是孩子未來是否感到幸福的重要關鍵。而「幽默感」，正是一種重要的情緒軟實力。當壓力來臨時，幽默能緩解負面情緒；發生衝突時，幽默讓溝通變得柔軟，也讓人際互動更自在。
那麼，幽默感可以培養嗎？我想分享兩個方法：
第一，多看好笑的事物。
第二，練習突破框架。
而這兩件事，往往能在看似無厘頭的繪本中自然發生。
這次想推薦一本——有些大人未必會主動買，但孩子一定會愛上的無厘頭繪本：《這是什麼三明治呢？》。
「這是什麼三明治呢？」
這句話在書裡反覆出現，看似單純，卻正是這本書最好的共讀入口。
白吐司之間，夾的不是火腿或起司，而是車子、溜滑梯、兔子、直升機、馬，甚至怪獸與超人。故事沒有傳統的起承轉合，而是用重複的節奏、不斷變形的畫面，以及大量擬聲詞，邀請孩子一次又一次地猜、說、笑、再翻頁。
對家長來說，這類「沒有明確故事線」的繪本，常常會讓人卡住——
「要怎麼讀？」
「需要解釋嗎？」
「孩子一直亂講怎麼辦？」
其實，這本書最好的讀法，就是一起玩、一起笑。不必讀懂，也不急著給答案。
把「問句」交給孩子
全書幾乎圍繞著同一句話：「這是什麼三明治呢？」
共讀時，不妨刻意慢下來，把這個問題原封不動地留給孩子。先不急著翻頁確認，也不急著糾正對錯，而是看看孩子怎麼猜——他是從形狀聯想？還是被某個小細節吸引？
有時孩子的答案，反而比書裡更精彩。
這樣的閱讀，重點不在猜對，而在被聽見。孩子會慢慢知道：自己的想法，是被認真對待的。
聲音，是另一條閱讀線索
書中大量出現「啃啃啃」「嚼嚼嚼」「咻咻咻」「轟隆」「咯噹」等聲音文字。這些不是裝飾，而是節奏本身。
讀的時候，不妨誇張一點、放大一點，甚至邀請孩子一起發出聲音。
對年紀小的孩子來說，聲音往往比圖像更容易進入想像；對親子來說，這也是拉近距離的時刻——一起笑、一起吵，一點都不用安靜。
不必理解全部，只要跟上興趣
隨著頁數推進，三明治越來越複雜，畫面也越來越混亂。怪獸、超人、棒球、麵包車輪番登場，像一場想像力的派對。
這時，大人真的不必擔心孩子「看不懂」。這本書本來就不是要孩子完全理解。
共讀時，只要抓住孩子感興趣的一個點——
是直升機？怪獸？還是超人？
就像我家一歲八個月的小寶，最愛棒球那一跨頁。投手與捕手並置，線條帶出速度感，彷彿球就在眼前飛過。只要順著他的興趣聊幾句，就已經是一場很好的閱讀互動。
回到「什麼都沒有」的地方
故事最後，角色被重新「夾起來」，層層疊疊，像螳螂捕蟬、黃雀在後。這個結尾既好笑，又帶點耐人尋味。
可以和孩子一起停下來想一想：
「剛剛那些東西，去哪裡了？」
「你最喜歡哪一個三明治？」
「如果是你，還想夾什麼進去？」
把書讀完，不代表閱讀結束
《這是什麼三明治呢？》最迷人的地方，在於它可以延伸到生活裡。讀完後，可以一起：
畫一個「自己的三明治」
用積木或玩具做一個「不可能三明治」
用身體演出三明治——誰是吐司？誰是中間那一層？
早餐時問一句：「今天這個是什麼三明治呢？」
這些不是額外活動，而是讓想像自然滲進日常。
這本書，其實是在陪孩子練習想像、練習說話、練習被理解，也練習幽默。
共讀時，大人不需要準備太多。只要願意一起問、一起笑，就已經足夠。
有時候，最好的閱讀，就是在一個又一個「這是什麼？」之間，讓孩子的世界慢慢長出來。
