《真好耶！小學生快樂生活日記》書中小學生們的換位思考，爆笑又療癒：「鼻孔」是不是很像「宇宙黑洞」呢？比起當「英雄」，我更喜歡當「英雄的智庫」！掉牙齒的時候，同樣也掉牙的阿公開心的跑來找我耶……
換個角度看世界，心情也都不一樣了呢！
小讀者們看完這本書，想法又會有什麼改變呢？
一起來看看小讀者可愛又有趣的讀後感吧！
台中宜欣國小 李同學

小麥田《真好耶！小學生快樂生活日記》是由曾榮獲過「日本電影金像獎最佳編劇獎」、「向田邦子賞」的知名資深編劇筒井共美，以敏銳的觀察視角，加上自身童年記憶，寫下了小學生活的各種面貌。並由超人氣插畫家吉竹伸介，為書中小學生配上逗趣插圖，有的調皮、有的害羞、有的無厘頭、有的一臉憨樣。
書中的小學生活故事，爆笑又有趣，小讀者會有怎樣的讀後感想？
快來一起看看吧！

朗讀：安石榴（兒童文學作家）　　

今天我要來介紹一本由小麥田出版社所出版的好書，書名叫做許願樹。是的，這是一個跟樹有關的故事，是一棵活了兩百一十六歲的老樹。這棵樹他有名字，他說，他叫做紅，紅色的紅。因為他是歐洲紅橡樹，紅橡樹到了秋天，葉子會轉成搶眼的火紅色，看起來就像著火一樣。

紅還是小樹的時候，就被當作許願樹了，他紮根的地方是一個人類的社區，社區的人們會在五月一日那天，把願望寫在紙上、碎布上，掛在紅的樹枝，然後說出自己的願望。因此紅，聽過人們各式各樣的願望，有的很感人，有的很瘋狂。

紅的身上有三個樹洞，樹洞是許多小動物的家。他最好的朋友是烏鴉邦加兒，邦加兒每天都來紅的樹幹上棲息過夜。因此紅，他既是他自己，也是許多小動物居住的社區。現在，已經是棵老樹的紅，他有龐大的樹蔭，樹蔭遮蓋了兩間小小的老房子，一間是綠色的，一間是藍色的。最近，藍色的小房子搬來新的移民家庭，有爸爸媽媽和十歲的小女孩莎瑪。莎瑪還沒有朋友，但她注意到綠色小房子裡有個年紀跟她一樣的小男孩，叫史蒂芬，莎瑪想認識史蒂芬。史蒂芬也注意到莎瑪。很可惜，他們的父母彼此不講話，也沒有互動。也許是莎瑪的媽媽總是包裹著頭紗，那表示，莎瑪家的宗教信仰和社區裡其他人不一樣，有人會因為這點不同，不願意接近他們。

晚上，莎瑪經常溜到屋外來找紅，她安安靜靜的坐在樹下，因為莎瑪很安靜，小動物並不怕她，烏鴉邦加兒也很喜歡她。一次，莎瑪因為感到太過寂寞，抱著樹幹哭泣，然後，她把一塊寫著願望的碎布綁在樹枝上，輕輕的說，她希望有個朋友。紅知道莎瑪指的是史蒂芬。即使兩個孩子都渴望認識對方，他們卻一直沒有交談的機會。這還不是最糟的情況。有一天，有個瘦瘦高高的男孩，手裡握著一把螺絲起子，他偷偷摸摸的在紅的樹幹上刻下，滾開。這個字眼，顯然是針對莎瑪一家的。警察馬上過來調查，藍色小房子綠色小房子的房東是老太太法蘭西絲卡，她就住在兩間小房子的對面，她也來了，她不喜歡刻下這種惡劣字眼的行為，可是，她把錯都怪在這棵老樹的身上，如果沒有這棵樹，就不會發生這種事情，而且，如果沒有這棵老樹，就不會有掃不完的落葉，不會有越來越密越來越長的鬚根，破壞地下管線，把走廊搞得滿是裂縫。老太太法蘭西絲卡說，她要把這棵老樹給砍了，她以前曾經說過，不過，她這次的態度非常堅決。

導讀人／劉鳳芯（國立中興大學外文系副教授）

現代人不分中外皆重保養，而且都強調從小開始：吞魚油幫助集中注意力、喝雞精有助增加抵抗力、服益生菌能照顧腸道、吃葉黃素能促進眼球健康……現在兒童文學也來參一腳，而且主攻上述補品都未能顧及的心‧靈‧面‧向。《故事藥方》帖劑強調：閱讀故事，可鞏固兒童心理健康，裨助小孩快樂聰慧長大！

本圖取自《故事藥方》

《故事藥方》由兩位分住大西洋兩岸的女性作者共同執筆，按英文字母順序列出現代兒童與青少年三百八十六種成長「症狀」，再逐一開出推薦書單。本書中譯標題定名「藥方」（英文原書名The Story Cure也含療癒之意），乍看似將成長過程可能遭遇的種種身心感受與生命經驗視為病症、將童書當成解決問題的媒介與工具，但從作者挑選的童書以及作品詮釋透露：作品首先必須蘊含美感與文學性，才符合解藥標準；此外，作品更需具備動人的感染力量，才足稱良方。

《故事藥方》雖是一本介紹書的書，但由於作者精準掌握作品主題核心、圖文評析精簡扼要、筆調風趣幽默，因此讀者即便不熟悉文中所提書目或暫無索藥需求，依然能夠暢快享讀，並很可能在閱讀過程不斷受到作者的描述所挑動，禁不住一直想找書、訂書、找書、訂書。

導讀人／黃筱茵〈兒童文學工作者〉

成長的過程是一條漫漫長路。每一個人在生命旅途中都會遭遇不同的挑戰與困境。有的困難像是路上小小的窟窿，只要大步跨過就沒事了；有的卻有如我們恐懼的夢魘，難以看清、一再回返，讓人心神不寧，不知如何是好。這樣的煩擾時刻，如果手上能有一本或多本談論相同情境的書，該有多好啊。我們不必硬著頭皮去探問，只需要翻開書頁，跳進故事裡，跟著書裡的角色走一趟她／他的旅程，在笑與淚的起伏思緒間，找到自己想要的答案。

本圖取自《故事藥方》

《故事藥方》是一本讓人驚嘆的作品。我看過許多A-Z書，唯獨這一本，把孩子成長經歷中可能感受到的各種疑惑，詳列成由A到Z排列的手冊，一一列舉相應的故事，提供解答。舉例來說，覺得自己的心事總是無人傾聽（not feeling HEARD）就用凱特‧迪卡密歐的《虎躍》回應，因為故事裡的小男孩羅伯自從媽媽過世以後，就一直把所有的感受埋在心底。再比如，對於如何理解死亡（fear of DEATH），兩位作者一口氣舉了兩本繪本、一本章節書和一本青少年小說來告訴我們可以如何看待人終將一死的事實，以及死亡在生命中究竟代表著什麼樣的意涵──在《獾的禮物》裡，所有的朋友都熱切的想念獾，可是他們也體悟到獾在每個人心中無以倫比的重要；《永遠的狄家》則清晰的敦促讀者們靜下來思考生命的長度與各種取捨分別意味著什麼。《故事藥方》開的書單橫跨各種年齡層的書目，這一點令人尤為佩服。書單以主題區分，也可以說是以成長歲月遭遇的各種症狀來區分，由於不分年齡層的各類文本可能都很動人的描繪此一主題，作者們因而同時列舉出來。不過這樣的書單當然也彰顯了兩位作者用功很深，因為這一千多本書單藥方，真的不是囫圇吞棗或急就章的故事醫生開得出來的。

另外，書裡條列包羅萬象的近三百項症狀，也等於寫盡了成長過程中大大小小的煩惱。值得一提的，是這些症狀相當仔細的檢列了身體、心靈、閱讀與各種面向可能出現的疑難雜症，舉凡霸凌、墜入情網、想當公主、長痘痘……甚至「不喜歡別人告訴我要讀什麼書」和「想要刺青」……等，真的琳瑯滿目、鉅細靡遺。此外，書裡列舉的書單雖然不乏經典，但是同時也加入許多非常新穎的書目。兩位作者充滿熱情的說明對每一本書的看法，讓人光是讀這些介紹，就真的迫不及待想找齊所有的書來看啦。

導讀人／陳安儀（親子教育專欄作家）

我們都知道，人生病了要吃藥，藥方有中藥、西藥、草藥、偏方，許多奇奇怪怪的東西，都可以拿來當藥引。不過，「故事藥方」沒聽過吧？故事，怎麼拿來當藥方呢？什麼樣的「病情」，適合拿「故事」來當藥醫呢？這就要來好好解釋一下了。

這本《故事藥方》，是作者蘇珊‧艾爾德金和艾拉‧柏素德繼《小說藥方》之後開出的第二本藥方。《小說藥方》給的是成人，讓大人在遇到人生疑難雜症的時候，能夠找到一本符合狀況的小說，替你指引人生的方向，讓人豁然開朗，茅塞頓開。而這本《故事藥方》針對的則是未成年的兒童和青少年，讓他們在遇到問題或挫折時，可以經由故事，慰藉心靈、迷途知返，找到一盞自己需要的光明燈。

其實，在我很小的時候，我就已經發現「故事藥方」的妙用。我雖然不是獨生女，但是跟弟弟妹妹相差九歲以上，再加上父親長期在國外，媽媽忙於家務，我在家中甚感寂寞。我很快就發現，「故事」是最好治療寂寞的藥方。我小的時候非常喜歡看書，尤其喜愛幻想類的故事，《格列佛遊記》、《魯賓遜漂流記》、《天方夜譚》、《院子裡的怪蛋》……那些光怪陸離的幻想故事，是我無聊時最好的友伴，陪伴我度過無數孤單的時光，讓我一個人的時候，能夠盡情的馳騁在幻想的世界裡，彷彿來到另一個五彩繽紛的世界，很快的就不再感到寂寞。

還記得我的五年級導師一度很替我擔心，她擔憂我只沉浸在書本的世界，而少了對外的接觸。殊不知，那時候我最好的朋友就是「書」，故事讓我充滿了快樂，只要一書在手，其樂無窮：翻開《小婦人》，喬立刻讓我有一見如故的感受，好像瘦小愛閱讀的自己有了一個知音 ; 翻開《小公主》，裡面華麗的擺設讓我大開眼界，好像悄悄窺探了一個富家千金的人生; 翻開《孤星淚》，讓我可以假裝自己是一個可憐的孤女，在冰冷的雪地中感受去提水的困苦;翻開《長腿叔叔》，我好像也變成了茱蒂，感受到情竇初開的心跳……

◎林仲平（國立臺灣師範大學生命科學系教授）

「問題本身往往比答案更有趣！」本書是對於這個說法最好的驗證。作者透過精簡的提問與有趣的插圖，讓大小朋友們重溫問答的樂趣。

記得女兒有一次問我：「把拔，為什麼人不會飛？我想要像小鳥一樣在天空飛來飛去。」「因為人類沒有翅膀呀！」我漫不經心的回答。女兒接著問：「為什麼人類沒有翅膀？蝴蝶都有翅膀可以飛。」「因為人類的祖先沒有翅膀，人類的祖先跟猴子、猩猩長得比較像，沒有翅膀，是一種哺乳動物。」我特意避開靈長類，希望她就此放我一馬。可是女兒繼續追問：「為什麼哺乳動物沒有翅膀？蝙蝠不就是哺乳動物嗎?可是牠有翅膀，也會飛。」
聽完女兒的話，我忽然覺得掉入了自己預設的陷阱問題，急忙用當老師慣用的口氣說：「其實蝙蝠是少數哺乳動物中能飛的種類，蝙蝠的翅膀和小鳥的翅膀長得不一樣，蝙蝠的翅膀是從手和身體連接的皮膚變來的，小鳥的翅膀有羽毛，而昆蟲的翅膀是……」女兒沒有等我講下去，馬上又想到另外一個問題：「把拔，為什麼人不會從背上長出一對翅膀，像小天使一樣？」
我的直覺告訴我這是個好問題，可能要好好想一想再回答她。接下來幾分鐘，我試著用十歲小朋友能了解的詞彙，慢慢跟這個充滿好奇心的小小靈長類生物解釋：哪些動物有翅膀？為什麼動物需要翅膀？為什麼有些動物的祖先有翅膀？祖先沒有翅膀的動物為什麼後代就不容易有翅膀？直到她漸漸失去耐心，心思被另外一件事吸引為止。

大人與小孩都能得到療癒的繪本作品

◎蘇懿禎（兒童文學工作者）

我每個月都會訂購日文繪本雜誌《MOE》，對Higuchi Yuko的貓咪並不陌生，但我總覺得她的貓雖然可愛，有的時候眼睛又讓人有點害怕，所以一直都沒看過她的貓咪作品。我第一次看她的繪本是《如果喜歡上了》（すきになったら），主角是女孩和鱷魚。如果小麥田沒有出版《世界上最棒的貓》，我想我應該會繼續逃避Higuchi Yuko的貓咪吧！

Higuchi Yuko的畫風並不像一般兒童繪本走溫暖可愛路線，而是帶有冷調的華麗細緻，加上讀過她第一本繪本的經驗，很自然的將她歸類至大人繪本派。但等到翻開這本書的前幾頁，故事的設定讓我有些微改觀。故事主角是一隻叫喵喵的布偶，小男生非常愛他，每天都抱著他一起睡覺玩耍，所以喵喵全身髒兮兮的。他覺得自己是世界上最幸福的布偶，只有一件事情讓他擔心：萬一小男孩長大之後，不愛他了怎麼辦？看到這裡有種強烈的熟悉感，不就是兒童文學經典《天鵝絨兔子》（The Velveteen Rabbit）嗎？！同樣的，喵喵也有房間內的其他玩具告訴他該如何成為一隻真正的貓咪，只要蒐集真貓的鬍鬚塞進身體內就好了。接著，喵喵和另一個小男孩心愛的布偶「奇蝦」一起出發尋找真貓鬍鬚的旅程。最後，雖然事情發展不如原本的預期，但家裡的貓咪告訴喵喵，真實貓咪的年齡不若人類一般長久，不如當個布偶才能永遠陪在小主人身邊。這也是很標準的冒險成長兒童小說情節，經過一連串事件後，結局點出主角的成長與「自我肯定」。因此，以故事結構來看，它無疑可以說是一本完整且相當典型的兒童文學作品。

當我收到《世界上最棒的貓》的彩色書稿時，隨手拍了一張內頁圖放到粉絲頁上，馬上得到許多留言回應，觸及率和分享次數都破數個月來的紀錄。我的粉絲頁有一部分是喜歡繪本和插畫的大人，當大家都還不知道故事的前提下，一定就是被插畫所吸引了吧！雖然故事文本很「兒童」，插畫呈現的卻是另一種氛圍。通常在講究文圖關係的繪本或橋樑書（短篇故事）中，圖畫除了傳遞訊息之外，也與文字緊密配合。《世界上最棒的貓》從書名頁開始，就有花朵植物和緞帶組成的花圈繞著書名；在每一個章節的起始頁，及每頁書角的空白處，皆有許多裝飾性的蝴蝶結、花朵植物、香菇，等跟文本無直接相關的插圖。正是這些可愛的小插圖，迅速擄獲成人女性讀者的少女心。故事中的出場人物都因喵喵的出現而有所改變，最後都有好的結局，這不僅能給兒童讀者帶來安心感，也會對成人讀者產生療癒效果。更不用說這些登場的動物們，都有實際的模特兒，對於喜愛貓貓狗狗的人來說，更是沒有抵抗力吧。

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對於愛你的人來說，你就是全世界最棒的

◎黃惠綺（童書譯者、繪本推廣人）

注意到Higuchi Yuko作品的人，應該是被她作品裡詭異可愛的腳色與細緻華麗的畫工所吸引。全彩繪本《世界上最棒的貓》，光是拿著的手感就像收藏品般讓人愛不釋手，除了每一頁可欣賞到Higuchi Yuko的插圖之外，故事更是意外的好看極了！故事的主人翁布偶貓喵喵，希望心愛的小主人可以永遠愛他，所以想變成一隻真正的貓。喵喵得知蒐集貓的鬍鬚可以變成真正的貓咪，於是帶著古代生物玩偶朋友奇蝦，踏上「貓咪版木偶奇遇記」的冒險之旅。

原本以為單純是玩偶貓變成真貓的故事，沒想到「喵喵」在旅程中遇到的每一隻貓咪，都讓讀者像是閱讀另一篇故事般，享受到不同精采的樂趣。

《世界上最棒的貓》推薦導讀 ：陪伴有許多方式，有一種是成為你自己！

 ◎黃之盈（諮商心理師／作家／輔導老師 ）

手上翻閱著《世界上最棒的貓》時，讓我想起了一位朋友，她曾經跟我說：「我身邊的好朋友都很有趣，有自己的特色，和他們相處的時候，我能反映出他們的美好！但是，某一天我發現，相較於他們，自己是最沒有個性和特色的……」我看到朋友有些低落，緩緩的告訴她：「也許，有能力反映出別人的美好，就是你的特色啊。」她聽著，眼睛閃閃發亮了起來。

我想說的是，能夠反映、陪伴身邊朋友的獨特性，並不是每個人都有的能力。有特色的人聚在一起，有時候會互相踩腳，互相較勁，而這位朋友就像獨特的容器，乘載著不同人的個性，與他人相處時也能自在做自己，這是多麼有特色的特質哪！

我們常常容易只看見其他人的好，很難發現自己也是如此美好，當我們看不見自己的時候，就容易以為別人都比較好，於是陷入比較、競爭、羨慕甚至嫉妒，在心底暗自與人較勁，形成一種自我競賽，這是人性的一部分。

文／台北市健康國小賴小慧　賴小慈

賴小慧

我覺得瘋狂樹屋好像一個小朋友們的天堂，因為裡面有喝不完的可樂、吃不旳泡泡糖，還有吃不完的棉花糖。

文／科學X博士　蕭俊傑

認識Penny老師很多年，記得她曾經告訴我，她的目標，並不是要讓自己成為一個很厲害的科學人，而是要成為一個可以把科學變得很好玩的人。

學習科學的方法很多，可以在學校的課堂上聽老師講課，也可以多看看科學書籍、多走走科學博物館、多逛逛科學網站，每一種學習方法都有它的優點，也都有它的價值。「科學動手做」是近年來最受歡迎、也最有趣的學習方式。就像這本書一樣，運用我們身邊的小東西，透過簡單動手做，就可以輕鬆學習到科學知識。

不過我想要強調的是，並不是因為「動手做」，有別於其他科目以書本為主的學習方式，而顯得學習科學特別有趣好玩；反而是因為整個人類世界中所累積的科學知識，原本就是靠著科學家們，一次又一次的觀察，一次又一次的實驗所建構出來的。一項科學的知識，可以經由書本或網路得到，但也可以透過親手操作、親眼觀察而體驗到。或許書本與網路可以讓你迅速的吸收科學知識，但體驗所帶來的學習效果，絕對是深刻且持久的。體驗，才是科學動手做的最珍貴之處。

既然學習的方式有很多，身為科學教育工作者，也可以有很多方式來推廣科學教育。不論是舉辦活動、製作電視節目單元，甚至是與網路節目結合，這些都是在這個資訊爆炸的新時代，推廣科學教育的好方法。每次跟Penny老師見面，她都會告訴我她在這些領域上，又有了哪些新的突破與表現。擁有這樣跨領域的科學教育推廣經驗，Penny老師的科學實驗表現方式，也會是與眾不同的。