導讀人/基隆市銘傳國中閱讀推動教師 林季儒

 

在人生的座標裡,在生命的縱橫中,能夠擁有一本好書同行是何其幸運的事。

我們都知道,青少年時期是終身閱讀力的奠基時期。如何從閱讀中形塑孩子的學習力、思辨力,厚植孩子的競爭力、續航力,一直都是目前教育現場最刻不容緩的議題。然而,二十幾年寒暑更迭陪伴著孩子的閱讀日子裡,我發現一件對成長中的孩子更為重要的事──如何從閱讀的過程中建立「挫折復原力」(resilience)。

面對挫折是人們一生的功課──沒有人可以避開失敗與傷痛。在生命的美好中,夾雜著多少的挑戰與未知?在成長的探索裡,又滿布著多少的迷惘與恐懼?根據相關單位統計,此階段約有三分之一的孩子有情緒問題:這階段的孩子常遭遇到自我認同、同儕關係、人生定位……等方面的情緒壓力,許多孩子無法面對、處理自己的情緒,亦無法察覺、理解他人的感受,長期的不安焦慮與負面情緒勢必影響心理健康與人格發展。對此,臺灣大學圖書資訊學系陳書梅教授指出:「引導這階段的孩子閱讀適當素材,可以協助他們先面對、同理情緒,再理解、舒緩情緒,進而找回內在的心理韌性與挫折復原力,提升挫折復原力商數(resilience quotient, RQ)及逆境商數(adversity quotient, AQ)。」由此可見,好的閱讀素材不但可以舒緩孩子們的情緒壓力,更能夠輔導孩子自我修復。

就好像這一本撼動人心的青少年小說一樣。作者保羅.格里芬是個說故事的能手,在閱讀的過程中我們會情不自禁的隨著故事的發展,陪著書中的主角班冠查一天一天的長大。班從來不敢過問自己為何被領養,深怕有時候問多了,眼前的幸福都會消失;但是班領養了小狗小歪、認識罹癌的好友哈蕾後,他又漸漸學會梳理自己的生命困境,無畏挫折的長出力量來,並勇敢的協助弱者,進一步從成長陰霾的過程中看見自己獨特的閃耀價值。淚水一次又一次氤氳著眼前的書頁,我驚喜的發現這本青少年小說沒有任何的矯飾,讓我們赤裸裸的看見青少年身處的真實樣貌。事實上,大人從來不是完美的樣板,現實中,希望也總有幻滅的時候。但是,這又如何?就像班和哈蕾創作的小說《魔法盒》中說的:「直接面對逆境,不被擊倒,反而要更有活力與精神一路往上爬。」因為書中的孩子們堅信:「一定要將生命中最消極的元素消滅,轉變成原本就想要的寶藏!」生命的美好和良善讓班勇敢的捍衛了自己,並且選擇了正面的期待與寬容的原諒──這不就是我們希望透過閱讀傳達給孩子的價值與能量嗎?最重要的是,讀完最後一章,你將會發現書中的幽默元素讓淚水中依然帶著笑容。

閱讀是孩子在生命教育與情緒教育中最可親可愛的選擇。一本好書,不啻是人生羅盤──將這本書交給孩子吧!讓孩子在人生的情緒幽谷中,依然可以看見那一道溫暖人心的曦陽。

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